(12-16-2011渼娟)
利用週末到北藝大攻讀在職班研究所的學生，遠從各地北上（麻豆、高雄、花蓮），就是抱持一個想要在進修的夢想，心肝底讓自己透明，無覆藏，好清靜的心，令人感動。
「創造力思考」的課程，多數同學都認為，希望來學一點技巧（步數），可以回到職場現學現賣，或者是自認為自己缺乏創造力，希望從課程中被訓練成較有創造力的思維，回去可以寫出有藝術性質較高的企劃書給上司，諸多因素，每個學生抱持的學習初衷，不盡相同。
將近一學期的課程，即將結束，我在這個學期扮演「提供資訊與傾聽分享」的工作。與學生分享，一個有創造力的人，有幾個特質：1 懂得停，懂得靜下來的人。2如實感受與體驗的人。3願意零抗拒面對困逆的人。4願意不斷謙虛學習的人。5勇敢入自己呼吸之流，衷於自己的人。6傳達聖脈的「六度精神」。
多數人都認為「創造力是與生俱來的」，是「一種天賦」，是「聰明的人才有創造力的」，其實這樣的思考，很被動。若是「能夠隨時停下來，讓自己有思考的空間，用慈心來觀照自己，頭腦有空間，就有無限的思考創意，一個眼神、一句柔軟語，一個微笑，一個好品質的呼吸，都是一個細微的創造，都會對世間造成一個好的迴盪，生活中就不會被框架束縛，可以自在的想像和冒險」，這不就是創造力的文化養成嗎？
我們的理性思考，總是把「可能」與「不可能」二分法，而敢勇於作夢的人，則是能打破此界線，藉由想像力讓「不可能」變成「可能」。「日常創造力的養成文化，造就特殊的人格特質」但大多數的人來說，仍然未被發展，甚至遺憾的未受到注意。因材施教，讓每個人都有無限的想像世界，不斷地體悟接受當下，練習創造，真實自我的表達，回歸「六度精神－看的起自己，認得自己的真，謙虛精進，愛人如己，化一切負面為正面，六根知量」，這應該就是落實創造力於日常生活的體悟，不是嗎？
感恩有「法」，感恩師，讓自己更有力量，可以把所學給予學生，陪伴學生，一同創造、一起冒險，一同體驗自然、和諧與淨化生命的感受，如實經歷，一切就在這條路上翻滾，沒有比這個更好的路了，走就對了。
