教學現場轉型

(11-15-2013一恩)

日本東京附近有個「濱之鄉」小學，最近是全世界爭相模仿「學習共同體」教育體制的典範。

「學習共同體」理念的創始者是日本東京大學的佐藤學教授。他在一開始的前15年提倡的是減壓式的教學法，宣導降低學習壓力、降低課程時數、減少學習內容…，但15年來推行寬鬆教育理念的結果，並沒有改善日本的教育環境與成效。

佐藤學教授經過15年不斷地挫敗與錯誤中學習，他終於慢慢體驗到學生與教師其實就是學習共同體，透過雙方的討論與交流，更能激發出學生的學習的動力和興趣。佐藤學教授終於明白，學生主動學習的精神才是提升教育成果最大的原動力。學習過程中，學生是主角，教師鼓勵學生多發問，教師的角色變成多聽少說，老師在過程中也是在學習，這樣的方式就是一種協同學習。

他一路笑到國一

(11-15-2013 一湛)

翻閱舊照片，看到兒子出生時的喜悅，他一路笑到國一，後來笑容變少了，人也疏離了，內心感慨萬千。

問他發生什麼事？他說國一時，有一次跟同學打賭去買保險套，純粹是耍酷好玩，沒想到老師在搜查書包時發現了，就認定他有不軌的企圖，逼他轉學。

當時他未說明，我也沒有深究，就轉學了。現在想來，老師不能隨便搜查書包侵犯隱私權，更不能未審先判，作不當的推論，更不能損害學生的受教權，我也犯了過度服從權威、不求甚解的重大錯誤。