聽出阿嬤又更鬆了

(05-03-2013紀涵)

打電話與阿嬤互動，每次同樣的話語總會重複的用柔軟的台語問候：「阿嬤，你有沒有在呼吸？阿嬤，你有沒有在練習走路（經行）？」

阿嬤的回答當然是有，每次阿嬤的回答中，真的能感受到別於過去開心的那種喜悅，是一種心開。

一次次的對談，激盪出更多的靈感，激盪出讓阿嬤聽得懂又受用的引領，問阿嬤腳還痠不痠，阿嬤答案都是同樣的，會痠（因為從她腳慢慢變得健康後，又和阿公去田裡鋤草了）。

引領「就是腳抬起來吸氣，腳放下去呼氣，腳抬起來的時候，感覺腳很痠很痠，放下去，就會感覺那股痠跑到地下去了。」

阿嬤每次總聽得很認真，反問：「這樣就不會痠了喔？」

原來心中還有黑暗面

(05-03-2013韻雅)

中午到文化部影視與流行音樂產業局(以前的新聞局併入)，因申請國際音樂行銷專案而舉行的面談，一團只有10分鐘，而我的介紹只限前2分鐘，之後開放委員提問。2分鐘很快過去，我只能開個頭，接著請委員提問，卻每個人低頭翻看企畫書，問不出題目，明顯可見他們當場才第一次看到企劃書，怎麼來得及看？又怎麼問得出問題？

第一次做素獅子頭丸

(05-03-2013 永川)

師說：對孩子，父母親可以做的，就是欣賞，從看有開始。

兒子第一次下廚，做素獅子頭丸，將準備好的素材，一一爆香、切丁、調味，濾去豆腐多餘的水份，拌勻，兒子：徒手如何拌？了知兒子興趣是業餘的棒球投手，以其興趣來連結工作，告訴兒子：就如同在握棒球的手感，五指輕慢柔中帶點小勁道的拌勻，也像在打太極拳的推拿一起一落，柔中帶勁，將漿料拌勻，兒子：哇！這拌料也有撇步喔！

國三孩子的家事服務

(2013-05-03 一逸)

昨天和姪女聚餐時，聽到她談到國三的兒子，讓我們感觸很深！

學校規定每個學生每學期要有8小時的志工服務，班上大部分的同學都是由家長寫著「家事服務」，姪女覺得「家事」本來就是家人的事情，怎麼會變成志工服務的內容呢？姪女的孩子請媽媽也依樣畫葫蘆，但是姪女覺得不宜讓孩子有這種模糊不清觀念，所以還是讓孩子去做慈善活動的志工，只是為了蓋「確認志工服務證明」的章，讓孩子成了最後一個交作業的人，天天被導師催。