與小兒子的互動

(2014-12-12綉亭)

最近與小兒子的互動，有明顯的進步。有一天，他喃喃自語，說有三科會考模考B++差一點就A，我卻很不留情面對他說，不要對自己太仁慈，差一點就差很多，知道自己不足，才知道還要努力多少，才能夠得到A…..我用我激勵自己的方式在鼓勵他，我需要看到血淋淋的事實，這會更激勵我，力爭上游，愈挫愈勇，我把他想成自己，說出這樣的話來，結果小兒子臉一沉，皺著眉頭，很直接告訴我，他的底線就是不喜歡人家落井下石，有一點點的批評，就會讓他很頹喪，希望我不要再說這樣的話來….我馬上向他道歉，對他解釋這是媽媽讀書時，自我激勵的一種方式，不是落井下石….

想到為了解自己，這些年對九型人格下了一番功夫，的確每一人格類型眺望世界窗口是不同的，每個人格類型的重力中心也不同，甚至連座右銘都不同，我的座右銘是「失敗為成功之母」之類，向困苦挑戰，小兒子的會是「庸俗是不可原諒的」，大兒子的會是「我思故我在」，先生的是「人生得意須盡歡」一家四口，每一個人的重力中心是這麼不同，我卻常常忘記這一點，常把他們當成自己，用自己的語言跟他們對話，無法入他們的心。

我激發了學生熱情

(2014-12-12韻雅)  

到台中新民高中演講，這是近一個月第五場校園演講，很巧合成了我累積練習的好機會。

回顧過程：第一場演講的挫折，第二場入心的調整，第三場豐富內容，第四場時間掌握更精準，每一場我都當做磨劍，前一晚上一定重新檢視教材、演練內容。第五場我又全新製作了PPT和影片，原本第一場的主角是我的故事，結果講的不夠精采，後來轉移到其他人物典範，第五場再回來我身上，但這次我知道重點了，繞了一圈，我更清楚看到自己生命歷程中的力量和核心價值。

原本新民高中給我的演講主題是「跨界聲音劇場」，我改成「做最真、最獨特的自己」。聽眾是表演藝術班和音樂班學生，因為學校和學生對演講的態度是很重視且積極的，加上認真準備的豐富影音教材以及現場演唱，效果非常好，學生在最後被我激發熱情，一起跟著呼喊信心，連老師們也備受感動。這還意外帶來禮物，一位老師幫聲動樂團牽線，明年為《扶輪社》年會演出。

其實這幾場演講，我大可以省力、多播放幾段表演影片，但是我想要突破自己的侷限。剛開始只是一個不服輸的衝勁，漸漸地透視出這個「精準化(尋伺)」的過程，正是我當下的需要，在藝術創作和修行之間找到更深刻的連結。也就是說，我在說服同學之前，必須先說服自己--我活出了最真、最獨特的生命！