她拿了學校的「記過通知單」

(10-06-2011靜芳)

今早雯雯拿了學校的「記過通知單」來要我簽名，內容大致如下：
貴子弟 在上課時因玩手機講話，所以依「國民中學獎懲方法」，給予警告一支，請家長簽名。
並在下方留一大片空白，若家長有意見時可以寫上去。

什麼時候國民中學有獎懲方法了#@$%？不都是「依校規」？上課玩手機、講話是她的錯，但是馬上就記警告一支，會不會太小題大作了，和爸討論後，認為若今天妹上課態度不佳，老師告知後又不改過，繼而或對老師態度不佳，被警告是應該的；但是讓我和爸最無法認同的是，班級導師不只記警告，又打電話給這個借妹手機玩的同學家長說：「雯雯有問題…是問題學生」！！！

教育到底是出了什麼問題，所謂「導師」，不正是幫學生「導向正確、美好」方向的老師嗎？為什麼現在的導師卻成了把學生「推向無明、負面」的推手。

彷若產前的起伏與縮脹

 (10-06-2011一寂)

這段時間的課程，主題是《賽德克巴萊》，跟學生介紹莫那魯道，也介紹霧社事件。

準備的影片教材，學生只是看一遍，我卻是跟著學生看了十遍以上，霧社事件中的莫那魯道、達多、小島、花岡一郎……，也流進心底無數次。我的心，澎湃、迴盪；我的心，難平、難靜。

仰望天際，雲深不知處，我渴望看到虛空的盡頭；內心底，有著一股無名的漩渦鬱結著，我渴望沈落至心坎最深處，漩渦的起點。

從來不知道一部電影可以是生命的救贖，可以是生命的洗禮，彷若生產前的起伏與縮脹，我等待著。

用什麼樣的心情看《賽德克巴萊》下集「彩虹橋」？

嗔心還是佛心

 (10-06-2011一心)

站在新生南路的分隔島上，被眼前的景象嚇了一跳，機車，竟然有這麼多機車！燈號一變，大家一起催油，衝啊！不管是穿短裙的上班族小姐，上年紀的阿伯，西裝筆挺的業務員，牛仔褲年輕情侶，或是夾著一個幼童的夫妻…，那衝鋒陷陣的存亡感，不輸給電影《賽德克巴萊》裡的戰士們，在叢林裡的奔逃、對戰或獵殺，不同的是，在新生南路上奔馳的台北機車騎士們，不一定有意識到，自己正參與著一場在公車、轎車、計程車的夾縫間求生存的肉搏戰。

在馬達加斯加時，肯亞的朋友說：「台灣」跟「科技」齊頭並進。