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影片中，母親跟小女孩說萬聖節的糖果被她吃掉了，小女孩聽了以後，臉上神情開始有了變化。在母親的引導下，小女孩承認自己有些傷心（Sad）。媽媽問她生氣（Mad）嗎？小女孩開始轉移注意力，試圖迴避這個問題。媽媽很有耐心，幾次嘗試之後，小女孩終於鼓起勇氣，坦承自己有些生氣，但也不是那麼生氣。
感覺起來，坦承生氣似乎比坦承傷心更需要一些勇氣，或許是因為生氣的對象就在眼前，擔心破壞了彼此的情感。小女孩克服了自己的恐懼，當她發現說真心話並不會影響情感時，她對人性更有信心，和母親的關係也更加地流動了。
三歲小孩，就開始學習分辨「傷心」與「生氣」的不同，但華人文化薰陶下的我們，卻常模糊、忽悠自己當下的感受，每當遇到類似的狀況，最常聽到的回應不是「還好」就是「沒有感覺」。事實上，相同的反應模式也出現在台灣人與公共議題的關係上，當有人以30秒偷渡一條戕害眾人權益的重大法案時，很多人仍耽溺於「認命」或「冷漠」，似乎這比「生氣」、挑戰國家機器要來得安全許多。
影片中的小女孩跟媽媽說：「我的糖果不能沒經過討論就被吃掉。」人家三歲就已經把主體性看成是一種價值，將受到尊重當成是一種權利，反觀某些只相信菁英、專家以及官員的華人父母，卻仍忙著嘲諷、訓斥衝撞體制的學生，彷彿唯有如此，才能掩飾與合理化心中的奴才性格。
工作坊中，很多學生和家長、老師之間有著溝通上的困難，原因不外乎成績與學習態度。在師長的心中，孩子要乖，學生要守本分，好成績代表好的出路，在賺錢養活自己之前，沒有資格爭取發言權。然而，就在聽到「受到尊重是一種權利」，但也需要勇敢挺身捍衛時，我發現學生們的眼睛都睜大了起來…就在那個嚮往與承擔的當下，我們都轉成了大人！
