孩子是生命中的過客

(06-08-2012一恩)

中午與友人用餐，互動的話題多以宗教為主，她先生最近八年來一直在神學院進修(為牧師的神職做準備)，三個孩子都是虔誠的基督徒，感覺她是個很幸福的媽媽，因為心中住著一位真神；她一直是神的忠實僕人，也一直默默為身旁的人付出，或許這正是幸福的來由吧！

後天大兒子就要到中國「地區」工作了，晚上我們幫他餞行，感覺他開始有點依依不捨，不過，在家人和女友面前還是表現得很勇敢；我打趣地說：「你不是喜歡研讀歷史嗎？就看看張騫出使西域的故事吧，否則欣賞欣賞孫悟空西遊記也不錯！」

傻笑轉成會心

(06-08-2012一三)

太太跟長輩從大賣場帶回了20粒裝箱的台南冷凍大粽子，顯然是希望大家一路吃粽子到端午，事實上，家裡的粽子從未中斷過，天天都在過端午。

眼前需要解決的問題是如何將20粒大粽子放進冰箱冷凍庫，但事與願違，最後只放進了11粒，剩下的9粒暫存於冰箱的冷藏室。長輩無力解決，便推說：「沒關係，壞不了！」但這樣的說法並不能保證食物的新鮮與衛生。

冰箱容量理當是購買前就必須思考的問題，問太太當初可有勸阻？太太無奈地回說：「擋不住！」

同心同息的浪漫

(06-08-2012一綸)

晚上，玉卉帶了幾位新學員來訪，那是兩個月前在三芝淨化營認識的朋友。玉卉邀了十幾位學員要來景美班上課，但她沒跟我確定就把人帶過來了。今晚，總共十個人就在一個特別的因緣下，展開一個別開生面、非正式的聞思班，沒有預期要做什麼（無所求），反而帶給彼此滿滿的信心與喜樂。

生命就是至純至性

(06-08-2012 一心)

睡前靜坐，發現感恩心就是整個身體的中心線，好像都不用調身了，就浸泡在呼吸的愛裡。身心由動轉靜，漸漸進入休息模式，起身，上床睡覺。

早晨練習瑜珈，從拜日式開始，高舉雙手上半身後仰，突然感到腹部正中心有個好緊好緊的點，感受很強烈鮮明。今天串連流動較少，停留時間較長，使髖關節得到深度的開展，在每個姿勢裡細細體會，吸氣的困難處在哪、呼氣的困難處在哪？覺察到，每次姿勢變換時，都是在呼氣，呼氣時，身體比較放鬆、有空間活動。

每個姿勢，彷彿都有一個專屬的呼吸路徑和呼吸量，呼吸順理成章的那一刻，才算真正地進入了姿勢。突然覺得好感動，生命就是用很虔誠的心，很樸素踏實的做，然後去見證自然而然、水到渠成的那一刻。

宗教師的責任

(06-07-2012一三)

聽完白色恐怖的悲慘故事後，某位女士表達了心中的不以為然，她認為修行應該是講慈悲，而不是談政治，且將228、白色恐怖這筆「結構」的帳，全部歸咎於蔣介石一個人頭上，根本有失公允。可以理解這位女士的「義正辭嚴」，因為她代表著華人宗教界普遍存在的認知，完全不知道絕對的權力要負絕對的責任！

他們認為：幫助受難者療傷止痛，才是慈悲。反之，積極審視過往歷史，探討公權力濫殺的緣起，並非佛陀、上帝的本懷，也偏離了宗教。

第一次主動找醫生

(06-07-2012一無)

晚上開始發燒，但也不以為意，用定課當作吃藥，好好體驗生病的過程，從上呼吸道的發炎，開始往下漫延，扁桃腺發炎了，喉嚨失聲了，呼吸道發癢，乾咳！

開始失去胃口，發燒帶來的頭痛開始了，在過程變化中，根本無法久睡，反正，醒來就靜坐，累了就躺臥呼吸，如此反覆體驗病苦的無常！

早上，太太為我量了體溫38.6度。我覺得，只要不是很難過，都不用上醫院，讓身體來作主吧！

反正生病了，就勤做定課啦！ 有力氣就經行禮佛，沒力氣就靜坐，躺臥睡眠！

只有能力問題沒有態度問題

(06-07-2012玲真)

今天讀書會講「行動法則」~實踐生命。其中有一句話：「不論在何種情況下，傾聽內心的智慧…」我說：「什麼叫內心的智慧？要怎麼做才能傾聽內心的智慧？」夥伴們沒有人回答。我：「相不相信我們的身心是很有智慧的？要怎麼樣做才會聽到呢？我的老師說，要身心都很安靜時，這個智慧才有辦法開展。就像我們要使用一個高倍很精密的天文望遠鏡，我們有辦法一邊跑一邊看嗎？我們一定是要先停下來、做幾個深呼吸，才有辦法使用望遠鏡、望遠鏡才能發揮它的功用。我們的身心，就是那個精密的天文望遠鏡。」

鐵漢放聲大哭

(06-06-2012 念慈)

中午兩點多家裏來了一位貴賓，那位貴賓就是進哥，因他知道坤棠中午要回家做定課，所以他收完攤回家洗完澡後，沒有休息就直接到家裡來，要與坤棠一起做定課。

帶他到佛堂後，坤棠先教他做禮佛，做了幾拜後，建議他在跪地時，可以雙手合十並在可以再內心想對什麼人說感恩或是說對不起的話，都可以藉由禮佛來表達，或是許願如願做一個慈悲喜捨的人…等，話才說完，他一俯身跪地，就聽到他嚎豪大哭的聲音，趕緊到樓下拿面紙給坤棠，自己先下樓。

待開發的課程

(06-06-2012一心)

天下第一人即世界第一等國民

出門前，師Skype開示，聖脈要開發的課程，應該是關於「整合性的思考」，就是真正的liberal arts education（重視人文精神的博雅教育）和interdisciplinary education（跨領域教育）。

一聽到這兩個詞，我立刻回想到高三那年，接到了美國大學的入學通知，和厚厚一本選課手冊，學校為了讓學生理解其學術理念，在簡章中特別介紹了liberal arts這個詞，當時，英文不太行的我猜想，liberal是自由，arts是藝術，為什麼學校的學術理想是「自由的藝術」？

緬甸人的苦厄

(06-06-2012一綸)

下午，到景美人權文化園區，觀賞緬甸人權影片「自由邊境」，影片中，一幕幕人民被軍政府掠奪殺戮的畫面，慘不忍賭，簡直就是人間煉獄。

如果不透過義饒益的薰習、接觸，我們還以為21世紀的今天，民主是普世認同的價值，或許仍有少數國家的人民生活在飢荒，或者仍受威權統治，無法擁有言論自由，但不至於被國家公權力砍殺滅族！