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咱家妹妹說：我們的同學說，慈濟的學校很不錯，因為他們強調的是「人本、人文教育」和我們港明不一樣，我們是升學主義。
爸說：那你怎麼回答
妹說：就…嗯、嗯、不知道怎麼說，但是我知道同學的說法有問題。
我說：是有問題存在。因為若是強調人本人文的話，那你看看我們家旁慈濟中學的空橋、圍牆上，怎麼會掛上一面又一面和港明一樣：70級分多少人、台清交成多少人、升學率多少…這樣就少了人本和人文為主的教育了。
妹說：哦~~我哪知道啊，如果我知道就可以破他了，原來慈濟也是和港明一樣有錢就能讀，升學第一啦，之前我去考的時候就有經驗，忘了拿出來說了。
我說：不是破，而是告訴同學真正的觀念，讓大家都可以有真正的常識。
爸說：像上次圖書館長來分享的芬蘭教育就是一種人文、人本的教育，每個孩子都是第一名啊，我們要像善知識說的，多讀書、多吸收，才有內容和能力去一領一，讓大家都有正確的觀念。
我說：對阿，因為我們的台灣學生都被受限於「書本」上，而台灣的書本格局又很小、也不一定是事實，所以我們一定要自己去吸收多元的事物，這樣也是一種國際觀的培養，並不一是一定要出國留學才會有國際觀，而是要看自己對於世上這麼多的人事物也沒有國際觀的知識、常識和見解，不要當一隻井底之蛙或是更慘的溫水煮青蛙。
爸說：現在《聖脈》一直在學這方面的事，淬煉最美的心行，也提升自己的公民意識和常識。雖然很多事物要吸收，但也覺得自己越來越有內容了。無論身處哪裡都可以看到最真最美的角度。慈濟最糟的是另立「新十誡」，其中一條要求慈濟人不得參與任何政治或遊行活動。這樣子的「改宗立戒」等同新的「戒禁取」，放任政府失能與濫權，一旦這條「戒禁取」普遍逐漸發酵，對公民權箝制鉅大而深遠。
我說：對啊，要讀很多的書、要了解很多的事，覺得自己越來越棒了，雖然選錯人，政府也越來越糊塗，但我對公民社會的信心越來越強。
妹說：那阿芳你說要借我書看都沒有。
我說：可是你有時間都是看電視啊，而且你要考大學了，…等你最重要的事完成後，再來借吧，隨時等你。
