2011年6月25日 星期六

考前最後一個週末

 (06-24-2011一寂)
決定在考前最後一個週末,安排個同樂會,讓快要被各種考試烤焦的學生,有個輕鬆的收尾。

同樂會的設計,很簡單,把餐點搞定,把桌椅清空,教室留下一片空間,剩下的,就交給學生自由形塑,老師只是旁觀者。

學生原本分散教室左右兩側,聊天說笑,慢慢的,開始有人圍坐在地上,玩起轉瓶子的遊戲,輸的人要被彈耳朵,輸的人要大聲喊著「班導,我愛你」;再慢慢的,圍坐的圈子擴大了,男男女女交錯,擊掌拍手玩著「請你跟我這樣做,請你跟我這樣做……」,「停、重來,某某某,沒有在節拍上……

或許這樣的玩法太靜態了,不一會兒,開始有人脫鞋拖襪,牽起橡皮筋,就在教室中間跳繩,大夥好像回到小學時光,一個個排隊輪流上陣;又有人突發奇想,再用橡皮筋圍個正方形,分出場內場外,摔角、相撲、裁判、選手有模有樣的登場……

學生的遊戲,一個個轉換流暢,接續自然,學生很平等的玩在一起,沒有大人的價值評等之分,一句句彼此間的鼓勵與讚賞,自然到讓在旁邊的老師看得傻眼。很強的一個覺受:只要有空間,學生自然會用自己的真,讓這個空間變得飽滿且豐盈。

教育需要有留白的空間,這是學生開發人際關係、團隊合作、腦力激盪,互相學習的機會,而且是很重要的成長機會。

現今整個教育制度的設計,讓孩子可以喘息的空間好少,好少啊!

昨天老師原本累到腳都軟了,到今天早上,還為著同樂會而掛心「身體挺得住嗎?還要出去校外為學生張羅餐點,留在學校的學生會守秩序嗎?可以撐到同樂會結束嗎?」

只要這樣的念頭浮現,就有呼吸短淺的感覺,只有拼命的在念頭中大口完全的呼吸,重新發願對世間的愛,能量才得以補充,內心中正穩定。

沒想到,同樂會只是很單純的玩遊戲,讓學生自己互動交流,學生間就可以衝撞出許多火花;半天的相處,老師觸到學生單純、主動、認真的質性,觸到學生的最真最善最美,疲憊的身軀何時消失?渾然不知。

雖然,目前整個教育框架沈重的壓在學生的身軀,桎梏學生的內心,但是,制度永遠關不住學生的天性,只要有機會,學生就會在最短的時間內,亮麗綻放出內在的最真最美與最好。

「我渴求成為真正完整的人!」,這是學生內心中真正的嚮往,關不住也藏不住的天性!

相信有路,學習如何找路,一點一滴的找;在尋覓的過程中,最大的收穫是一次次的發現與重生,學生也在富饒老師的生命!