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金樹分享了幾段聽到的開示，講到欲望、心量…等，記憶也回到那些年的感覺，但現在用薰習了義饒益的身心來聽，感受相當的不一樣：原來，沒有義饒益時，很多東西比較只能停留在理論；接觸義饒益（實際接觸公眾事務、社會問題）後，什麼叫做「六根知量」「心量要大」立刻就明白了。
但是，怎麼讓更多親友更進一步受用/了解/接觸「義饒益」呢？那天從花蓮回來，在火車上的互動，一慈就說到「義饒益，我們再怎麼學，也不可能像你一樣……」
感覺一慈的困難，跟文字閱讀有很大的關係：許多同修可能過去成長的環境背景，沒有機會閱讀，結果現在閱讀就較困難，一些名詞也無法理解，又更障礙閱讀。奇怪的是，日治時代只要小學畢業，文字閱讀能力就很優，國民黨統治下的小學畢業生，文字閱讀能力就很不如，令人不勝唏噓。
事實上在網路時代，根本不用什麼學歷，只要有閱讀能力就夠了，很多虔誠信佛、很會背經的人，也都是閱讀力有限的人，因為他們就專注在固定的經句，一直重覆記誦，但那對智慧的開發，也是很有限。
當然，不是看很多書、讀很多文章就一定對生命、對世界有幫助，但是，在師引導下的閱讀，那就一定是加分的，而且，要脫亞入歐，也要先透過閱讀了解。
真真感受到：一個心胸狹窄的政府（政權）殘害人民心智發展有多麼嚴重多麼可怕！
臉書看到兩篇文「德式閱讀的力量」、「為什麼德國能拿下世足冠軍」，讓我明白了何以日本311後不久，遠在幾千哩外、幾乎沒有地震的德國，會宣佈廢核，因為這個國家的人民從小習慣閱讀（也就習慣思考），他們會知道過程的重要性不輸結果，所以不會把體育、音樂、美勞等課拿去補英數理化，也所以他們一看到日本受到的傷害，立刻就知道核電不是人類承擔得起的。
我的夢想是什麼？就是台灣成為一個有獨立、有尊嚴的國家，台灣人民像德國人那樣，從小習慣閱讀/吸收/咀嚼他人的智慧，不再是像現在這樣只能滑手機的淺碟型、沒時間思考而只能被餵養的認識世界。
