一位研究所學生在上星期已打過電話，關心「為何被當」。當時告訴他種種原因，感覺他認為在課堂並沒有表現不好，所以無法接受被當的事實，他是抗拒的。
昨晚又再度打電話來，希望老師通融，如果想警告他的話，他知道了，但可否高抬貴手，修改成績，放他一馬。
聽到此話，心裡沒有起波動，完全可以理解，年輕時也因不懂事，被當了好幾科，很討厭老師，雖然不敢跟老師要成績，但事情過了好幾年，反過頭來要不是老師當我，我永遠不會驚醒。
面對此生，能做的、該做的都盡力了，反倒是稱讚他對自己成績不滿意有發言的權利，表示他是一位聰明事理的孩子。但更改成績，哪像他說的那麼容易，對待每個學生的態度，信任，從頭到尾都一樣，而且相信每位學生都會願意因為真正想學習，才來就讀的。
自己問自己：這堂課我準備好了嗎？給學生什麼東西了呢？有沒有常常該說而沒有說的，而說出的話有沒有清楚、由衷的表達？有沒有還可以再更好的空間？面對學生的回應與困惑，是否用較客觀的角度來處理？或者，如果是「佛師的話」，佛師會怎麼說，怎麼看？
看到學生對我的信任，會讓人感動，學生就是鏡子，鏡子灰暗，就是我的灰暗，鏡子陽光，大家更應繼續陽光下去，欣賞每面鏡子就是每個人常常嚮往自己最美的心的反射，每個人都想做好自己，每個人心中都有佛陀，心中的佛陀，就是那個想要對人好的心，一顆最美麗的心，那種深深的嚮往，就是深情的信任與交出去，想要達到那個境界，就算成不了佛，也要有成佛之前的心。
最美的是那顆心，就是幫助學生建立信心，儘管學生目前能量缺乏，不是他不要自信，大家都來幫助他，生命值得人家信任，建立自信是首要關鍵。凡事都做最認真，最由衷，最主動，最浪漫，最單純，最謙虛的自己就好。
