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利用三天連假的第一天去爬山（可能人不會那麼多，較有停車位），也邀同修們一起來，不能來的也互相邀約另外的時間來親近大自然。就發了e-mail，結果，感覺大家似乎都蠻有興趣的（想必是這幾年當公民太忙，太久沒能森林想了），只是一丹腳還痛，而有些同修的公司並沒休假，最後來了九位。
我上回來是六月，也四個月了，大概一直都忙，時間過得很快，不覺得有那麼久，所以剛開始走時覺得蠻訝異：怎麼前不久才來爬過，可今天還是這麼費力？！因而中途大夥兒坐著休息時，我完全不確定自己今天能否順利到達山頂。可是奇怪的，之後的路程，就完全不一樣了（大概坡度就沒那麼大了？），包括下山，也是從未有過的輕鬆（當然我該有的裝備也都沒少就是：竹竿枴杖、小腿護套、擦勞滅）。
一慈、韋淇和春櫻中途休息後就沒再上去，因一慈說她雙手臂雖流著汗，卻是冰凍的，很不舒服，韋淇則是心臟不太對勁，而體貼的春櫻想說就陪她們。覺得好可惜，但也覺得，這樣的運動，讓大家更明白自己身體的狀況，以做必要的改善，也是很好的。
下山跟智美走一起，下山較不費力，所以能一路互動，我們聊到學校「教育」，我說以前國中時，學校犧牲我們上音樂、美術、家政課的時間，強迫我們多上許多英數理化課，也佔用我們的週六下午（那時還沒週休二日，週六早上還有上班上課），結果完全是多餘，我到現在會用到的數學還是小學最基本的加減乘除，理化也全還給老師了….真是感嘆那些美好青春歲月所浪費掉的時間生命！
智美說她全家(包括兒子)都有跟著聽到親教師的開示，知道不用對台灣這種「教育」的成績抓太緊，所以兒子對沒興趣/聽不懂的課也就很能放下，但對於讀他有興趣的英文及日文就很認真，英文還拿一百分……呵呵，真是幸運的孩子，因為現在網路這麼方便，只要有閱讀力，想學什麼，都可以從網路學到，不用受限於愚民體制。
我說，在這種塑造人民「失志.墮落.憂鬱」的「教育」之下，真的要像師說的「早一點叛逆」，才能及早發現自己的真、以及認識自己、找到適性的專業，然後智美說她小學就離家出走了…....哇哈！
今天另一個顯著的感受是：算算從開始來關仔嶺爬山至今，同樣的路應該也走過至少十次有了，可天生對認路很不行的我，經過很多地方都還是會有「第一次來」的感覺，老被景堂取笑，但被笑那麼多年了，我在這方面還是沒能長進，實在無奈….也不禁讓我想到瑞士人對「東方菁英教育」的質疑…..每個人都有那麼不同的資質，而我們的教育和文化卻只用課業成績來評斷一個人，單一標準的認為「成績好的人必然也能成功處理生活大小事」，因而課業成績好的人被指派擔任班上的領導，我小時就因較早熟及當老師的爸逼我寫一堆參考書試題，因而學業成績較多數同學好，常當班長，也就常被迫承擔一些讓我很痛苦因為根本沒能力承擔的責任。
想來真可怕，台灣的部會首長也都是用這套標準上來的，結果今天的台灣，根本就像快沈了的破船！為什麼瑞士人一看就很清楚的事情，我們卻一代過一代都還不明白？要不是薰習了普世價值，恐怕我至今還不懂得質疑這個價值呢！
試想如果我們學校的課程真的有五育並重，比如說，也有野外求生這種跟K書迥然不同的課，就不會有那麼多人因為課業成績不好而看不起自己了，我們的國民整體一定健康很多！是因為我們的「教育」單一價值，所以評分標準也就單一了。
所以，面對景堂的揶揄，我很歡喜接受，因為這樣的時候，總讓我看到他難得顯露的自信神情，這是這個社會這個體制欠他的，而我，從小拿了太多不該得的榮耀、虛而不實的頭銜，是我該還給這個養成教育的。
