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記得有一次看到Sarah在臉書分享她的文章，談到她這幾年來，發展出一套Echo
Method（回音學習法），對於英語學習者的聽力增強，很有幫助。這套方法的緣起是這樣的：她去荷蘭進修期間，很驚訝荷蘭人的英語為什麼那麼好。她舉了個例子，有一回，她在街上問路，立刻得到了很精確的回答，而且，是用很流利、正確的英語說的，而這個人，是一位清道夫！她想像，如果是在台灣，很多人還沒有開口說英語、內心就先慌亂了起來，但這位荷蘭清道夫卻如此自然從容。
她左思右想，她的台灣學生們智商也沒有比較低啊，許多台灣老師們也很認真教學啊，但為什麼英語就是學不好？經過多年課堂觀察，她發現，台灣的英語學習方法錯了，才會事倍功半。
台灣人英語學習最大的障礙是聽力，台灣人不會聆聽！她在教學現場，如果要學生重複一個單字，學生們大部分是還沒有聽完她的最後一個音節就開始唸了，這代表什麼？這代表，他們根本沒有在聽，他們的腦袋裡重複播放的，是過去曾學過的錯誤發音、用語、或文法概念。
所以，她開始在課堂上實驗這一套「回音聽力法」。每個人都有短暫的「回音記憶」，也就是，當我們聽到一句話，我們的內心會有那句話的「回音」，即使等一下可能就忘掉了，但至少在幾秒內，我們會有印象。
所以，她要求學生們聽完她說的單字或句子以後，不要急著開口重複，而是先聽到他們內心裡那個字／那句話的回音。聽到了，代表他們有能力辨認了，這時候再開口，就比較有可能打破過去學習到的錯誤模式，啟動新的模式。
現在，她開的每一門課程中，都會把「回音聽力法」放在第一堂，效果都很不錯。未來，她想要開發一套「回音聽力法」的手機應用程式，除了幫助她現在的學生族群（大部分是境遇好的幸運兒、優等生），她也很想要把容易上手的英語學習法，普及到計程車司機、髮型設計師…等等其他族群。
她真的是一位充滿熱忱的老師，跟她說話，會感染到她對教學的認真，與精益求精，很有啟發性。
她還說，其實，很多台灣學生並不了解自己說的英文在英語系外國人的耳中，聽起來是怎麼樣的，所以，她會舉她自己講中文時犯的錯誤，來幫助學生了解，比如說：「我把我的毛衣裡面穿外面。」這是明顯地用英文句型直接翻成中文、而變得詞不達意的例子。當學生知道自己的英文聽起來居然是這樣，就會想要改進。
我說，妳的教學方法，都好像在為學生提供一面鏡子，她說：正是如此！有機會照見了以後，學生就會開始去開發內在資源，想辦法克服。
我到今天都還記得我姨丈告訴我的：語言學習，是認識世界很重要的工具。不同的語言，讓我認識了完全不同的思維模式，更重要的，是它給了我一面鏡子，讓我看見自己習以為常的表達、思考、價值觀、生活方式，究竟帶給了我什麼樣的束縛。
