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小組互動，我這組有三位都是英美語文學系的學生，所以，講到「你會如何跟外國人介紹台灣社會的人際關係」時，他們都蠻有想法的，特別有感覺的是師生和親子關係，師生之間，缺乏互動，採上對下的填鴨式教育，價值標準單一，不尊重個人的發展；親子之間，父母太過保護子女，努力賺錢給子女，卻不捨得把錢花在自己身上，也會把自己的焦慮、不安全感，投射在子女身上；基本上，很受儒家思想的影響，強調服從，不過，本來男女之間也很受儒家影響、保守，但對新一代的年輕人來說，已經不忌諱婚前性行為了。
一位是小學老師，他說很同意幾位大學生的觀察，但身為老師，他自己也覺得壓力很大，書彷彿永遠都教不完，他盡量可以用比較啟發、互動、尊重的方式教孩子，然而，他嘆口氣說：「走出框框，需要一些勇氣！」他跟學生互動，還覺得有些自由的感覺，然而，跟家人、跟長輩，就覺得非常不自由。
從現場一位母親、也是老師擔心孩子只用三分力氣的例子，親教師巧妙地點出，現在的年輕這一代，很可能比他們的父母師長還要有自信，因為，父母師長那一代，在威權下成長，不但沒有自信、也常常把自己的不安全感投射在孩子身上。親教師說，孩子用幾分力，其實根本不須擔心，真正要在意的是，孩子有沒有信心、開不開心，不過，以現在的狀況來說，孩子反而比較有可能鼓勵他們的父母。
一定要出櫃，敢做你自己。
親教師說：「對我來說，自由，是非常宗教的字。宗教，不是教條，不是大多數人想像的那個樣子，而是一種可以超越自己的東西，不但要出櫃 （out of the box），更要超越失心的魔陣（out of the matrix）。如果都在框框裡面，都是心魔教條，又何必學宗教？」
「我很愛宗教，愛到我不敢說自己是宗教徒。我駭怕你覺得我不夠好而對宗教印象不好。對我來說，宗教是為了拉近距離，但很多宗教徒的存在、壟斷經典的詮釋、自以為是的抓取教條，妄圖代天宣教，讓非宗教徒跟宗教很有距離。」「我相信，不管是宗教徒、非宗教徒，都希望這個世界更美好，我們需要讓宗教徒和非宗教徒的嚮往相通。」
東方宗教的「涅槃」（Nirvana，或譯作解脫），其實可以和西方的「自由」會通，是裡外、身心、行為和思想都自由，然而，在亞洲社會中，「自由」常會被解讀成「自私」。
有趣的是，把「自由」當「自私」的社會，反而很不容易團結，越講服從反而越沒有團隊精神，為什麼呢？因為，不自由的人，沒有自主性，無法做最真的自己，就發揮不出生命的潛力。我們常聽到人說：「中國人像一盤散沙。」歐美文化，不強調團結，但反而能夠在團隊運動中，表現出色，因為，尊種個體差異性、自主性，鼓勵每個人做自己的最真，敢有自己的想法，反而能形成有默契的、有機的團隊，因為，你的角色和責任，不是被指派的，而是順應自己的特質後發現的。
