下午和陳委員一同調解一樁糾紛：甲乙雙方都是1988年出生的年輕人，同一個國立大學畢業，原本屬於共用一台電腦的小團體成員，在沒有先告知的情況下，乙方擅自修改甲方的密碼和帳號，讓甲方沒有辦法使用電腦，造成損失，於是告到法院去，甲方由母親陪同，乙方由姊姊陪同。
聆聽雙方的陳述後，顯然都有和解的意願，只是金額上有一點距離，當陳委員將甲方（原告）帶出去勸說之際，我則聆聽乙方姊弟的詳細說詞，感覺他們對「沒有尊重對方」的行為無感，只是繞在金額上自圓其說，我主動點出：「你的行為已經不尊重對方了，他當然會生氣，這個生氣不是一聲：『對不起』就讓可以事情過去的。」呼喚他將心比心。
當陳委員請乙方出去談時，我則聆聽甲方的說詞，他願意讓步，降低金額，也提到他為了此事，自己研究相關的法條，準備很周延才提告，他說：「如果他沒有改帳號，我還可以修補，那就算了，可是他連帳號都修改了，顯然不是無心之過，有人勸我用公訴罪提告，我沒有這麼做，是希望留後路給他，如果今天調解不成，我才會進行下一步。在地檢署出庭時，告訴他我必須請假出庭，這樣的損失是否要一併納入？他的姊姊竟然要我提出薪資證明，我今天也帶來了薪資證明…」
眼前的年輕人很清楚自己在幹什麼，是在捍衛自己的主體性，不容別人隨便侵犯，也懂得分寸，沒有依樣畫葫蘆去侵犯別人，他的母親安靜地陪著支持著，眉宇間有著以兒子為榮的表情，她只提醒著孩子：「要留給別人後路。」我讚歎地說：「我們的教育對『尊重別人』是很不重視的，我希望雙方都可以從這件事情裡學到東西，這樣事情的發生才有意義，他們學會尊重的意涵，你則在準備提告的過程中學習良多…」母親在一旁點頭認同！年輕人也感受到我讀懂他的心，點頭贊同。
等到陳委員進來後，談到對方提的金額還是有差距，我提醒著：「要讓他們知道他們的不尊重是問題的根源。」最後和解成立。
事後陳委員對我說：「妳還是比我有正義，我剛才還對甲方說要他和解，不要年紀輕輕就用這樣的方式處理事情，等妳告訴我問題在『不尊重』，讓我恍然大悟，我去勸說時更篤定，才讓乙方有了最後的決定。」聽著陳委員的回饋，讓我好感恩學習義饒益和普世價值的累積，幫助我在看事情上，可以用「尊重和捍衛自己的主體性」為切入點，讓事情更聚焦，而不是人情世俗的打轉，模糊了焦點。
