「老師，我念不下去了。」
「好想趕快考試。」
「老師，郁軒很吵，很煩耶！」
「好想趕快考完。」
「安靜啦！」……
段考的自習課，教室裡一句來一句去的，浮動的氣息下，瀰漫著學生的按捺不住。
現在的國中，怎麼安排段考？
通常學校是用自習、考試、自習、考試、自習、自習、考試的排課方式，填滿一天的七節課，然後用兩天的時間，考完國英數自社作文六科。
什麼是段考？就是取消所有輕鬆可調劑的課程，把十四五歲活蹦亂跳的孩子，鎮日關在教室裡；已經被教育體制教乖的學生，就默默地忍受，體制框架不住的學生，也盡量想辦法打發無聊的時光。所以，最辛苦的不是考試，是等待考試的自習課，折磨學生也折磨維持課堂秩序的老師。
「安靜啦！」多嘴的竹安，又被後面的女生念了。
跟竹安說，「你現在念不下去，對吧？」
再轉身跟全班說，「老師知道你們不是故意要吵鬧，是心真的靜不下來了，但是，不要因為自己靜不下來，讓隔壁想唸書的同學也沒辦法念，可以嗎？」
「每個人唸書的方式不一樣，老師不會強制你們，要注意的是，被吵到的同學，有權利提醒吵的同學，不小心吵到別人的同學，有義務節制自己的動作跟聲音，這就是『尊重』。」
「完全靠你們囉！好嗎？」
接下來，就真的放手交給學生，讓他們在互動中，調整出既有自己的自由空間、又能兼顧團體紀律、一條無形的行為準則界線；孩子有自治與自制的能力，只是需要教導與練習。
下課鐘聲響起，再一次問學生，「這節是什麼課？」
「自習。」
「不，這節課的名字叫做『尊重』。」
「第一等人、第一等國」的教育，從哪裡著手？
從「尊重」，自覺覺他開始！
