這星期持續把「邱和順事件」在北藝大（音樂系、舞蹈系）、北護、北體（通識）8班上課時，利用10分鐘，讓學生試著當一個公民記者，從一位死刑定讞的書信中了解，一個威權政府是如何的踐踏人權與邱 先生不畏懼死亡由負轉正的心路歷程，從剛開始學生的表情，顯然從無知、好奇、了解到同理心的轉變，發覺其實年輕人不難溝通，只怕大人錯失良機，不把真相告訴他們，才是剝奪他們「知」的權益。學生問最多的問題還是：為何 老師上課會關心此議題？藝術教育跟司法有何關係？當一位學生問我：「老師，妳每個禮拜一個議題，從228、反核、尊重的藝術、義務與權利、邱和順，妳接下來會講什麼？」
學生的關心，表示彼此的心愈來愈接近了，也開始發酵，從稚嫩的臉龐，看的出他們是不排斥的，只要我們肯給，就有溝通的空間。
下午教一位高中音樂班的孩子彈琴，她正在學貝多芬的「悲愴」奏鳴曲，怎麼彈都沒有悲慟之感，就連小調的味道都沒有，索幸在來練習一次公民議題，再把邱 先生寫的信拿給她看，「她一臉不相信一個人可以活生生被冤枉、被栽贓，明明沒有的事情被說成有，這些黑暗面在學校是沒有人會教的，如果在學校，被人冤枉，被貼標籤，她就交不到朋友了，雖然不會被限制行動，但這已經是很嚴厲的逞罰了，更何況…。」
一個17歲的孩子，認真的把邱 先生的親筆信看過後，文字會說話，又走回鋼琴前面，她的呼吸告訴我：「我們真的太幸福了，還可以學琴，煩惱與不開心在轉瞬間湮滅，不要再不知足，她想用音樂來抵抗威權，她的眼神會說話，她不想只活在琴房裡面了!!」。這回她彈出來的音樂，力道飽滿，音色圓潤豐厚，結構嚴謹的想要告訴政府，人民的靈魂是有血有肉的，政府的長期霸凌也許會犧牲一些無辜的老百姓，唯有自己更茁壯，才不會再被政府欺瞞與脅迫，人民是有自由的主權，每個音符像是在替邱 先生發聲，直達天際。
貝多芬的悲愴，早就不是貝多芬所寫的，那是整個世間苦難聚集的一首「苦難交響詩」，那一刻深深被感動，更是第一次感受她如此有能量的彈出發自內心的真誠，用愛在說話，用琴聲反思，她的心早已穿透牆壁…
最後，她問我：「老師，妳以後可不可以經常講一些學校都不會講的東西」。
苦難真的是遍處，我們的教育長期不對等，我們都是長期被餵養獨裁的維他命，吃多少吞忍的膠囊，多少人慘遭迫害，就這是活生生的見證，如果這世代還要這樣繼續輪迴，如果活著只能繼續 教授專業領域的議題溫三餐，如果沒有親教師 的法，如果還這樣活在假民主真威權，不把握任何機會讓自己清醒，實在枉費學法的功德。
